Zajęcia te to specjalistyczna forma terapii pedagogicznej, która ma na celu rozwój oraz optymalne usprawnienie psychofizyczne i społeczne dziecka, prowadzące do poprawy funkcjonowania w codziennym życiu oraz stwarzanie sytuacji umożliwiających dziecku osiąganie sukcesów, co stopniowo podnosi jego motywację i samodzielność w procesie uczenia się.

 

Zajęcia ukierunkowane są na usprawnienie funkcji zaburzonych (korekcja) oraz na wspomaganie funkcji dobrze się rozwijających (kompensacja), które mogą być wsparciem dla funkcji zaburzonych lub w razie potrzeby je zastąpić. Pomagają w przezwyciężaniu trudności w opanowaniu określonych umiejętności oraz umożliwiają dziecku prawidłowe funkcjonowanie w grupie, dzięki wspieraniu jego rozwoju umysłowego, emocjonalnego i społecznego. Ważnym elementem jest również budowanie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości.

 

– ćwiczenia logopedyczne i artykulacyjne – zabawy z językiem, ćwiczenia dmuchania, naśladowanie dźwięków, gimnastyka buzi i języka.

– zabawy słowne i naśladowcze – rymowanki, powtarzanie słów, zabawy w „echo”, naśladowanie odgłosów zwierząt.

 – rozwijanie słownictwa czynnego i biernego – nauka nowych słów przez obrazki, gry w skojarzenia, opowiadanie historyjek.

– ćwiczenia motoryki dużej – skakanie, bieganie, balansowanie na jednej nodze, zabawy z piłką, tory przeszkód.

– ćwiczenia motoryki małej – wycinanie nożyczkami, lepienie z plasteliny, nawlekanie koralików, malowanie farbami

 

– zabawy integracyjne w grupie – wspólne zabawy z chustą animacyjną, budowanie z klocków, gry zespołowe.

– rozpoznawanie i nazywanie emocji – praca z obrazkami, odgrywanie scenek, nauka mimiki twarzy.

– budowanie relacji i współpracy – zabawy w parach, pomaganie sobie nawzajem, dzielenie się zabawkami.

Cel: Nauka empatii, integracja z grupą i rozwijanie umiejętności społecznych. 

– ćwiczenia pamięci i koncentracji – memory, zabawy w „co zniknęło?”, układanie historyjek.

– rozpoznawanie kolorów, kształtów i liczb – dopasowywanie figur, układanie klocków według koloru i wielkości.

– zabawy edukacyjne rozwijające logiczne myślenie – puzzle, sortery, układanki i gry logiczne.

 

– ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie szlaczków, obrysowywanie liter, pisanie po śladzie.

– śledzenie wzorów i szlaczków – łączenie kropek, odwzorowywanie prostych rysunków.

– łączenie kropek, pisanie po śladzie – zabawy w „tajemnicze literki”, rysowanie palcem po piasku.

 

– ćwiczenia w zakresie samoobsługi – ubieranie i rozbieranie, zapinanie guzików, wiązanie butów.

– nauka planowania i organizacji zabawy – sprzątanie po zabawie, układanie klocków według kategorii.

– rozwijanie percepcji wzrokowej – dopasowywanie obrazków, znajdowanie różnic, układanie puzzli.

– ćwiczenia percepcji słuchowej – rozpoznawanie dźwięków z otoczenia, gra na instrumentach, zabawy rytmiczne.

 

– zabawy z materiałami o różnych fakturach – dotykanie kaszy, piasku, ryżu, szorstkich i miękkich materiałów.

– ścieżki sensoryczne – chodzenie po piasku, wyczuwanie różnych powierzchni bosymi stopami.

– malowanie palcami – zabawy farbami, masami plastycznymi.

Cel: Rozwijanie wrażliwości sensorycznej, stymulowanie zmysłów dziecka.  

– nauka przestrzegania zasad i norm społecznych – gry z zasadami, kolejność w zabawie, stosowanie się do reguł.

– ćwiczenia uwagi i cierpliwości – układanie puzzli, gry planszowe, nauka czekania na swoją kolej.

 

– liczenie i dopasowywanie ilości do liczby – zabawy z klockami, układanie koralików.

– układanie wzorów i sekwencji – powtarzanie schematów, sortowanie przedmiotów według kolejności.

– zabawy z klockami, układankami i puzzlami – rozwijanie logicznego myślenia i nauka rozwiązywania problemów.